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名师精编:小学语文《项链》精品教案(2019部编版)
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-10-19
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小学语文一年级上册 项链》教案部编版


《项链》课件(ppt):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13316.html

项链》教案(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13317.html

项链》同步练习(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13318.html


                           11 项链 教案

学习目标

1.知识与技能目标:

认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字,会写“白、的、又、

和”4个生字,认识偏旁: “禾” 偏旁。

2. 能力、方法培养目标:

学会正确流利地朗读课文。

3. 情感、态度、价值观目标:培养学生边读书边思考的能力,理解课文内容。

教学重点:认字、写字;培养学生有感情朗读课文。

教学难点:认字、写字;培养学生有感情朗读课文。

教学过程:

                              第一课时

一、 课前导读

出示谜语:

金光闪闪一个圈,终天戴在脖项间。

(打一物品)

谜底:项链 

同学们,有谁知道大海的项链长什么样子吗? 今天,让我们走进课文《项链》,作者是怎样

描写的?从课文中寻找答案吧 !

板书课题:项链


二、自读感悟 

带着问题,仔细阅读课文: 

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课需要认识的生字。  

3.想一想:想一想:故事发生在哪里?小娃娃在干什么?


三、字词揭秘 

(一) 我会认的字

1.请同学们,试着看拼音读一下本课的生字。

蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金

2.老师详解生字,学生学习。

3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。

4.识字的方法

(1)结合生活实际 

微笑   金色

(2)加一加

禾+口=和   白+勺=的 

(3)换一换

娃—挂 

5.学习偏旁

禾(禾木旁) 

禾        和

像秋天低头的谷子。

(四)理解词语。

雪白:像雪那样白。

造句:雪白的羊群像云朵一样散布在草原上。

快活:愉快、快乐。

造句:今天是6.1儿童节,我们快活、高兴!

(五)我会写字

1.请同学们,试着看拼音读一下本课的生字。

白、的、又、和

2.随文识字:

(1)学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

 (2)教师范写,学生书写。

重点指导:

白:撇画短小,竖略往左倾斜,横折的横段较长,折段向左略斜。最后一横封口。

的:“白”横折的横段宜短,“勺”撇画长。

又:横撇注意撇的走势,撇捺要平齐。

和:左右等宽,左高右低。

3.教师指导书写汉字。


四、整体感知

1. 数一数:这个故事有几段?每段分别有几句话?

这个故事有2段。第一段有3句话,第二段有2句话。

提示:句子后有句号、问号、感叹号都是一个句子。

2. 故事发生在哪里?小娃娃在干什么?

大海边    捡海螺和贝壳


五、课文总结

今天我们不仅认识了11个生字宝宝,还会写了4个生字宝宝,我们真高兴!同时,知道了小

娃娃在海滩捡海螺、捡贝壳、穿项链,尽情地嬉戏的情景。


六、课堂练习 

1.填空。

“的”共(    )笔,第四笔是(         )。 

“和”共(    )笔,第三笔是(         )。 

“又”共(   )笔,第二笔是(         )。

2.连一连,成词语。

蓝     又     笑        和 


好      天      是       声

板书设计

蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金


                     11 项链 教案

学习目标

1. 知识与技能目标:理解课文内容。

2. 能力、方法培养目标:体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3. 情感、态度、价值观目标:了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字

词语。 

教学重点:理解课文内容。

教学难点:体会小娃娃海边玩耍的快乐。

教学过程:

                          第二课时

一、课前导读 

同学们,上节课我们朗读了课文,初步见识了大海的美,今天我们要继续走进课文,细细地

品味海边生活的快乐。

出示课文题目。


二、课文精讲

(一)学习1自然段

出示:课文1自然段内容,带着饱满的情绪舒缓地朗读这一段吧。

1.第一自然段有几句话?

3句

2.播放视频《大海风光》,说一说,你见过或听说过大海是怎样的?

 学生思考,回答。

学生1:金色的沙滩

学生2:蓝蓝的大海

学生3:一望无际的海面

      4.“大海,蓝蓝的,又宽又远 。”这一句写出了大海的什么?

大海的颜色:蓝蓝的

大海的辽阔:又宽又远

5.我会说

仿写词语:又宽又远

又白又胖 有红又大

6.第2句“沙 滩, 黄黄的, 又长又软。”写出了沙滩的什么?

沙滩的颜色:黄黄的

沙滩的长度和感触:又长又软

7.说一说,你感受中的沙滩?

学生思考,回答。

宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子。踩上去像松软、舒适的地毯。

在金色沙滩上,迎着海风,心情特别愉快!

8.第3句,描写了浪花是怎样的?声音是怎样的?

雪白雪白的浪花

哗哗的声音

9.我会说

(1)“雪白雪白”还可用来形容什么?

雪白雪白的云朵

雪白雪白的墙壁

雪白雪白的纸张

(2)仿写:雪白雪白的浪花 

碧绿碧绿的叶子

火红火红的旗帜

金黄金黄的稻田

(3)仿写:声音的词   哗哗

呜呜  滴滴答答

10.你觉得这里的浪花怎样?

这里的浪花像人一样,发出哗哗的笑。是淘气、可爱、活泼、大方的浪花。

11.这一段描写了几种事物?

大海  沙滩  浪花

(二)学习2自然段

出示:课文2自然段内容,让我们带着愉快的心情,轻快地大声读读这一段吧。

1.“小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。”这

里“迎”“捡”“穿”“挂”动词,写出了怎样的情景?

这一系列的动做描作,写出了小娃娃在海边捡贝壳的快乐。

  2.快活的脚印在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。“快活”一词 写出了什么?

写出了娃娃在海滩捡贝壳的心情 。小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐场景。

3.说一说:大海送给小娃娃什么作为礼物?

海螺和贝壳

4.大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物,小娃娃把什么送给大海作礼物呢?

大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物,小娃娃踩下一串脚印,当作项链送给大海作礼物。

5.如果你来到了海边,你想送给大海什么礼物?

我想为大海垒一座沙滩城堡,让浪花公主住在里面。

6. 我会说

仿写:快活的脚印   快活的______________

金色的项链   金色的______________


三、课堂总结

小娃娃把海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。小娃娃踩出一串脚印当做      项链送给大海

做礼物。


四、课后延伸

你知道哪些有关大海的古诗?

《行路难三首其一》

李白  唐

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多岐路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。


五、家庭作业

请同学们画一画你最喜欢的大海,和同学们一起分享、交流。


板书设计

项链

海螺、贝壳:挂在娃娃胸前 

快乐

快乐的脚印:挂在大海胸前 


教学反思

课文文质兼美,在朗读中感受语言的表达特点,并通过朗读表达对美的感悟。学生在第六单元已

初步接触了长句子,能正确的断句了,教学中。老师要带读,允许学生指读,避免跳读,在理解

的基础上,多种方式进行朗读训练,努力读出句子所表达的情感。文章总共有两段,第一段感受

浪花的淘气、可爱,慷慨;描绘的是小娃娃在沙滩上尽情玩耍的快乐,体会与大自然相处的乐趣。

教师在课堂设计中多给孩子朗读和表达的机会,让学生多说。


《项链》课件(ppt):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13316.html

项链》教案(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13317.html

项链》同步练习(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13318.html

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