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名师精编:小学语文《穷人》精品教案(2019部编版)
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-10-09
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小学语文六年级上册 《穷人》教案部编版


穷人教案下载(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13231.html

穷人课件下载(ppt):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13230.html

穷人同步练习下载(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13232.html


语文部编版六年级上册


第13课《穷人》第一课时教学设计

教学目标:

一、知识技能。

1.学会本课生字词,理解重点词语的意思。

2.通过朗读体会作者语言的精妙。

3.学会根据不同的阅读目的,选择不同的读书方法。

    ①理解课文内容; 

②理解课文内容,体会作者的思想感情,感受父亲的细心与用心良苦,体会父爱的深沉。


二、过程与方法。

1、初读课文,扫清字词障碍。

2、指导书写课后田字格中的字。


三、情感态度与价值观。

理解重点句子。通过本课的学习,感受作者对深沉父爱的理解与感悟。

教学重点:

识字、写字,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。

教学难点:

根据不同的阅读目的,选择不同的读书方法。


教学过程:


一、课前导读:

引言

1.下面有关“穷人”的文章你知道多少?和同学交流一下 。 

(课件出示三篇相关的文章图片)!

学生交流讨论

(设计意图:以最新的电影入手导入新课,更有吸引力,也能让学生的注意力会在短时间内集中

在课堂上。同时,配上一张和父爱有关的图片,很自然地让孩子们有共鸣感,水到渠成。)

2. 这些文章的共同特点都是描写穷人生活的悲惨,但他们的内心对美好生活有着共同的向往,

他们也共同拥有着美好的高尚品德。今天我们再来学习一篇关于穷人的文章,他们也一样生活悲惨,

但一样有美好的高尚品德。

(设计意图:再一次用课文情感介绍的内容进行导入,更好的贴近文本,让学生们对文章的

内容有了一个初步的导向,帮助他们理解内容。)


二、自读感悟

带着问题,仔细阅读课文:

1.全文主要围绕哪一个字写的?作用是什么? 

 全文围绕一个“穷”字写的,它是文章的线索。 

2.文章主要写了哪几件事?

桑娜等丈夫,看邻居,抱孩子,丈夫回来。

板书课题:13穷人(齐读课题)

自读自查:

1.同桌互读课文,检查字音是否正确。

2.填写表格:


我要完成的阅读任务 我要关注的内容

环境一个狂风呼啸的夜晚

人物渔夫和妻子桑娜

情节西蒙死后,桑娜收养她的两个孩子

3.通过自读,你能给课文划分段落吗?

第一段(第1-2自然段):海上起风暴,桑娜等待丈夫归来。

第二段(第3-11自然段):桑娜发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里。 

第三段(第12-27自然段):丈夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。


三、字词揭秘

1.读课文,画出生字词语。

2.用自己喜欢的方式识记生字,理解词语。

(1)学生自主学习,交流。

(2)教师检查自学情况,指导:

出示生字:汹  涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 勺

①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法? 

②教师评价,重点指导:

汹:

结构:左右

部首:氵

组词:汹涌    气势汹汹 

造句:海水朝着岸边汹涌而来,在岩石上溅起无数浪花。

书写指导:两部分要写紧凑,氵要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。 

涌:

结构:左右

部首:氵

组词:涌起      涌浪 

造句:小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继,锲而不舍地扑向堤岸。

书写指导:两部分要写紧凑,氵要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。 

澎:

结构:左右          

部首:氵

组词:澎湃      澎湖  

造句:汹涌澎湃的浪花不断拍打着海岸。

书写指导:两部分要写紧凑,氵要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。 

湃:

结构:左右 

部首:氵  

组词:惊湃     心潮澎湃

造句:游的事闹得大家心潮澎湃。

书写指导:两部分要写紧凑,氵要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。

熄:

结构:左右 

部首:火 

组词:熄灭      熄火 

造句:在加油站加油,汽车要熄火,否则容易火灾。 

书写指导:两部分要写紧凑,火要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。

掀:

结构:左右 

部首:扌 

组词:掀起      掀开

造句:学校掀起了学习雷锋的高潮。  

书写指导:两部分要写紧凑,扌要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。

困:

结构:全包围

部首:口 

组词:困乏    困难       

造句:任何困难也阻挡不住中国人民前进的步伐。    

书写指导:在书写的时候底部的两竖下方要向内倾,可以写扁一些。  

唉:

结构:左右 

部首:口

组词:唉声叹气     唉唉               

造句:在困难面前要勇敢坚强,不要唉声叹气。

书写指导:两部分要写紧凑,口要写窄小、右半部分占大部分,写瘦一些。

淋:

结构:左右

部首:氵

组词:淋雨    淋湿  

造句:突然的一场大雨,把路上的行人都淋湿了。 

书写指导:两部分要写紧凑,氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜,写瘦一些。

嘿:

结构:左右

部首:口 

组词:嘿嘿    嘿咻

造句:他嘿嘿一笑,满口洁白的牙齿就露出来了。 

书写指导:两部分要写紧凑,口要写窄、右半部分要整体向上倾斜,写瘦一些。

糟:

结构:左右

部首:米

组词:糟糕     很糟

造句:别担心,情况也许没那么糟糕。 

书写指导:两部分要写紧凑,米要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。

嘛:

结构:左右

部首:口 

组词:好嘛     来嘛   

造句:明天来我家,好嘛? 

书写指导:两部分要写紧凑,口要写窄小、右半部分占大部分,写瘦一些。

皱:

结构:左右

部首:皮

组词:皱纹     皱眉  

造句:奶奶年纪大了,脸上布满了皱纹。  

书写指导:两部分要写紧凑,刍要写窄小、右半部分占大部分,写瘦一些。

勺:

结构:半包围

部首:勹

组词:勺子     汤勺   

造句:这个勺子是木头做的。  

书写指导:勹中部分要写大包住里面的点,点要注意角度倾斜。

(设计意图:本课生字较多,出示课件,学生交流,自学生字,有助于培养学生自学能力和合作精神。)

出示词语:寡妇  蜷缩  忐忑

①交流,说一说自己是怎样理解词语的,结合课文说出词语的意思。

②教师指名说词语的意思。 

③评价,指导:

出示课件:

寡妇:死了丈夫的女子。 

蜷缩:指身躯蜷曲紧缩。 

忐忑:心神不定的,七上八下的。 

(设计意图:先让学生交流理解词语的方法,目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解

词语的方法。)


四、课堂小结。

这节课我们掌握了文中的生字词,理清了文章的主要内容,同时也初步感受到桑娜和丈夫的善良。 

 


五、课堂练习:

1.给加点字选择正确读音,画“√”。

澎湃(pài √   bài )           勉强(qiánɡ    qiǎnɡ√ ) 

刮断(guā√ guǎ )             蜷缩(quán √  juǎn ) 

模样(mó  √  mú )           忐忑(tǎn √     tán  ) 

2.将下列搭配恰当的词语用线连起来。

寡妇     心神不定的,七上八下的。 

蜷缩     指身躯蜷曲紧缩。

忐忑     死了丈夫的女子。 

3.阅读后,哪件事令你印象深刻?说给同位听听。 

在一个狂风呼啸的夜晚(渔夫和妻子桑娜),在邻居西蒙死后,( 主动收养)她的两个孩子的故事。  

教学反思:

通过学习学生掌握了文中的生字词,理清了文章的结构层次,同时也感受到渔夫和桑娜的善良。



语文部编版六年级上册


第13课《穷人》第二课时教学设计


教学目标:


一、知识技能

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文,理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助

他人的美德;

3.理解课文内容, 熟悉抓住人物、 场景、理清线索的读书方法。


二、过程与方法

1.以自己喜欢的方式读书,投入情感,展开想象,读出自己独特的感悟。

2.与同伴合作学习,交流自己的体会,表达自己的想法。


三、情感态度与价值观、

通过本课的学习,使学生感受到平凡的穷人伟大的灵魂,也要学会他们面对困难的态度。

教学重点:

通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。

教学难点:

初步培养学生的阅读兴趣,掌握正确的阅读方法。


教学过程:


一、课前导读。

1.引言

     上节课,我们初步学习《穷人》,知道了病死的西蒙,认识了善良桑娜和渔夫。今天我们继续学习文章,

走进穷人的灵魂,深入探究在他们生活的极度贫穷下那颗善良的心,那份高尚的情怀。

(设计意图:本节课通过回忆上节课讲述的内容,吸引学生兴趣,进而导入新课。)

2. 回顾上节课,课文一共讲了哪几件事?

第一段(第1-2自然段):海上起风暴,桑娜等待丈夫归来。

第二段(第3-11自然段):桑娜发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里。

第三段(第12-27自然段):丈夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。

齐读课题

(设计意图:学生交流讨论复习上节课所学知识,明确两个情感的主要内容,为深入理解课文做铺垫。)


二、课文精讲。

(设计意图:因为课文根据故事的发展,主要有三个部分,所以分部分进行。使学生初步明白:根据不同

的阅读目的,选用恰当的学习方法。)

品读课文第一部分。想一想: 

1.表现桑娜一家的“家境贫寒”的句子有哪些?

(1)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 

(2)丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。 

(3)孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。

2.表现桑娜勤劳能干的句子或者词语有哪些? 

(1)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

(2)这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

(3)她自己也从早到晚地干活。 

试着读一读,注意加重描写桑娜勤劳的语气。

3.“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。”这属于什么描写?有什么作用?

你还能找到相类似的句子吗?

环境描写,恶劣天气,渔夫冒险出海打渔,写出了“穷”,为全文作铺垫。环境描写的句子还有

“海上正起着风暴,外面又黑又冷”。

(设计意图:通过多角度赏析句子,让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感)

 品读课文第二部分。想一想: 

1.桑娜的善良表现在哪些方面?

(1)对丈夫的担心:

她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。

(2)和对西蒙的担心

A桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

B“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多--只有两个,可是全靠她一个人张罗,

如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!” 

C三次敲门:对西蒙的担心一步步加强。

2.在文中标注出最能体现出桑娜善良的句子或词语,并能试着写出自己的感悟。 

3.桑娜收养孩子时的心情如何?用文中一个词来形容。

桑娜收养孩子后的心情是:忐忑不安。(忐忑不安:心神不定的,七上八下的。)

忐忑不安的原因是:怕丈夫不同意。

具体的句子例如:

A心理描写

他会说什么呢? 

这是闹着玩的吗?

自己的五个孩子已经够他受的了。 

为什么把他们抱过来啊? 

如今叫我怎么对他说呢?

B神态描写

桑娜脸色苍白,神情激动。 

桑娜一惊……

桑娜沉思着,久久地坐在床前。 

(找出来,并在文中写出自己的阅读感受。小组交流)

小结:文章通过对桑娜的心理和神态描写,生动地表现出桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定变化,

凸显了她善良,乐于助人,有爱心的高尚品德。 

(设计意图:抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解,是学习文章的重要方法。)小组合作,

研读第三部分。思考: 

1.从哪些句子可以看出渔夫也善良?         

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,

同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。(神态描写和语言描写)

2.丈夫知道了西蒙的死讯后反应怎么样?

忧虑——思考——决定

小组合作,讨论课文题目是《穷人》 有何用意?

首先“穷人”彰显了主人翁生活的困苦,是文章的描写内容之一。其次,虽然他们人穷,但为了帮助别人,

宁愿吃苦受累,这样高尚的品德又让我们感受到他们精神的富足“富足”,这和“贫穷的生活”形成鲜明的对比,

更能深化文章的主旨。 

三、课堂小结

渔夫和桑娜虽然过着苦日子,度日如年,备受煎熬,但他们夫妻二人不但坚强地相信,一定能战胜困难渡过难关,

更是用自己的微薄之力去帮助别人,美好心灵让他们的形象高大起来。

板书设计:            13.穷人

第一部分:桑娜等待丈夫 

桑娜              第二部分:桑娜抱回孩子


第三部分:丈夫出海归来 


            勤劳善良坚强

                    

四、课后延伸


创作背景

  《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制正一步步地崩溃瓦解,

广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。

  在这个时期里,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,

然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这一篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。                                                         


五、家庭作业

1.积累优美词句。

2.小练笔:“两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活动。试着写一写。


教学反思:

因为课文有两条情感主线,一条是母亲对我无私的爱,一条是我对母亲爱的理解。所以分两部分进行。

使是学生初步明白了:根据阅读目的,选择恰当的阅读方法;抓住重点语段加深对课文和作者情感的理解,

是学习文章的重要方法。


穷人教案下载(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13231.html

穷人课件下载(ppt):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13230.html

穷人同步练习下载(word):http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13232.html


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