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名师精编:小学四年级上册《蟋蟀的住宅》精品教案
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-09-28
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2019部编版 小学四年级上册 《蟋蟀的住宅》教案


下载 | 蟋蟀的住宅ppt课件http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13157.html

下载 | 蟋蟀的住宅教学设计http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13158.html

下载 | 蟋蟀的住宅同步练习http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13159.html


教学目标:


一、知识技能。

1.认识“隐、毫”等12个生字,会写“宅、临”等14个生字。正确读写“临时、慎重、选择”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。。


二、过程与方法。

1、初读课文,扫清字词障碍。

2、指导书写课后田字格中的字。


三、情感态度与价值观。

抓住蟋蟀住宅的特点,进行语言训练的同时,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣,增

强保护大自然的意识。

教学重点:

识字、写字,通过语言文字展开想象,在脑海里浮现出蟋蟀住宅的样子。

教学难点: 

课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容。


教学过程:


一、课前导读:

1.看图激趣,揭示课题

出示蟋蟀图片。同学们,这个小家伙,小名叫“蛐蛐”,大名叫“蟋蟀”。这个小家伙虽然个

头小,但是它有个称呼—昆虫王国的建筑工程师。大家想知道它为什么有这样的称呼吗?

2.揭示课文题目:今天我们一起去参观参观它的住宅就知道了。

3.介绍法布尔的相关资料。

(设计意图:以图片导入新课,更有吸引力,也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。

同时,加上老师亲切的介绍,很自然地让孩子们有共鸣感,水到渠成。)


二、自读感悟

带着问题,仔细阅读课文:

蟋蟀的住宅是什么样的?有多大?结构是什么样的? 


自读自查: 

1.同桌互读课文,检查字音是否正确。

2.交流讨论:想一想课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容。

选择住址、住宅的特点、怎样挖掘。


三、字词揭秘

1.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式认识生字,读准字音

出示生字:宅 临 慎 选 择 址 良 穴 厅 卧 专 寸 卫 较 以及它们的读音。

2.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式识记生字,理解词语。

(1)学生自主学习,交流。 

(2)教师检查自学情况,指导:

出示生字:宅 临 慎 骤 择 址 良 穴 厅 卧 掘 隐 搜 较

①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法? 

②教师评价,重点指导:

宅:

结构:上下

部首:宀

组词:住宅   宅子

造句:蟋蟀的住宅非常美观。

书写指导:上面的笔画要覆盖下面,下面的部件注意要和“毛”区分开。

选:

结构:半包围结构

部首:辶

组词:选择    选举 

造句:这道选择题有些难度。 

书写指导:两部分要写紧凑,在写半包围结构字的时候,掌握“左上包右下”。  

厅:

结构:半包围 

部首:厂

组词:客厅     大厅 

造句:我家的客厅很宽敞。

书写指导:两部分要写紧凑,在写半包围结构字的时候,掌握“左上包右下”。 

慎:

结构:左右 

部首:忄 

组词:慎重     谨慎

造句:他做事很谨慎。

书写指导:两部分要写紧凑,“忄”要写窄、右半部分占大部分,写瘦一些。

临:

结构:左右

部首:丨 

组词:光临     临时

造句:他临时有事出去了,不能参加这个会议。 

书写指导:两部分要写紧凑。

址:

结构:左右

部首:土 

组词:地址     住址 

造句:你一定要把这个地址记清楚。  

书写指导:两部分要写紧凑,“土”要写窄、右半部分要整体向上倾斜,写瘦一些。。

穴:

结构:上下

部首:宀 

组词:洞穴     穴位      

造句:这个洞穴的样子很奇怪。  

书写指导:上面的笔画要覆盖下面。

卧:

结构:左右 

部首:卜

组词:卧室     卧倒        

造句:她的卧室很小。

书写指导:两部分要写紧凑,“卜”要写窄。

较:

结构:左右

部首:车

组词:比较    较好

造句:通过比较,我们发现丽丽写的字要比红红的好。 

书写指导:两部分要写紧凑,“车”要写窄、右半部分要整体向上倾斜,写瘦一些。

良、专、卫”是独体字,记忆起来较为容易;“宅、穴”是上下结构,“宅”的下半部分要和

“毛”区分开来;“临、慎、择、址、卧、较”是左右结构;“选、厅”为半包围结构。我们

在识记这些生字的时候,一定要认清字形,看清笔画。

(设计意图:本课生字较多,出示课件,学生交流,自学生字,有助于培养学生自学能力和合

作精神。)

出示词语:慎重     挖掘      随遇而安

①交流,说一说自己是怎样理解词语的,结合课文说出词语的意思。

②教师指名说词语的意思。 

③评价,指导:


出示课件:

慎重:谨慎认真。文中指蟋蟀对住址的选择非常谨慎。 

挖掘:挖,掏。体现了蟋蟀不怕吃苦的精神。 

随遇而安:指能顺应环境,在任何境遇中都能满足。文中指蟋蟀在选址上不肯随遇而安。

(设计意图:先让学生交流理解词语的方法,目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多

种理解词语的方法。)


四、课堂小结。 

这节课我们掌握了文中的生字词,理清了文章的主要内容,同时也感受到了蟋蟀住宅的特点。 


五、课堂练习:

1.看拼音,写词语。

xuǎn  zé   shèn zhòng   kè tīng    zhù  zhái    dòng  xué

(选   择)  (慎   重)   (客   厅 ) (住   宅 )  (洞   穴 ) 

2.形近字组词。

择(选择)     慎(慎重)     较(比较)     良(良好)

泽(恩泽)     镇(镇静)     校(校园)     浪(波浪)

3.小练笔。

本文运用比喻、拟人等修辞手法.生动地描写了蟋蟀住宅的特点,以及它是如何建造住宅的。

请你也运用这些修辞手法来写一写蚂蚁搬运食物的过程。可以大胆想象哟!

过了不久,那只小蚂蚁请的援兵到了,一大群蚂蚁排成长龙阵,浩浩荡荡地跟着来了!

教学反思:

通过学习学生掌握了文中的生字词,理清了文章的结构层次,同时也感受到蚂蚁的住宅特点。 


语文部编版四年级上册

第11课《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计


教学目标:


一、知识技能

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。

2. 抓住蟋蟀住宅的特点,进行语言训练的同时,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣,

增强保护大自然的意识。 

3. 有感情地朗读课文,了解蟋蟀是怎样建成“住宅”的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,

不肯随遇而安的精神。


二、过程与方法

1. .培养学生仔细观察的习惯

2. 积累好词佳句,体会作者运用生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。


三、情感态度与价值观

有感情地朗读课文,了解蟋蟀是怎样建成“住宅”的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不

肯随遇而安的精神。

教学重点:

1.引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

2.引导学生学习作者用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

教学难点:

通过重点词句,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学过程:


一、课前导读。

通过上一课的学习,我们已经知道蟋蟀选择住宅的时候,不肯随遇而安,而是慎重地选择住址。

现在让我们到蟋蟀的住宅去作客,去看看这住宅究竟是什么样的。 

(设计意图:学生交流讨论复习上节课所学知识,激发学生的学习兴趣)


二、课文精讲。

(一)剖析住宅的特点

1. 蟋蟀的住宅一般会选在什么样的地方?

教师可以根据学生的回答,引导学生联系上下文理解“不肯随遇而安”的意思,并对比其

他昆虫的“随遇而安”。使学生进一步理解蟋蟀的与众不同。(蟋蟀选择住宅是很慎重的。)

2.蟋蟀的住宅有哪些特点?

(1)外部特点:向阳、隐蔽、干燥、弯弯曲曲、有门、有平台。

(2)内部特点:光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。

3.作者是用什么方法来写蟋蟀的?这样写给人什么感觉?

把蟋蟀当成人来写,充满感情,使文章更加生动,同时让人读来感觉亲切、有趣。

4.“蟋蟀的住宅”给你的总体印象是什么?在文中把这句话找出来。

(“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”)

(设计意图:通过多角度赏析句子,让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感)

(二)感受蟋蟀不辞劳苦的精神

1、蟋蟀是如何修建住宅的?体现了蟋蟀的什么特点?

教师引导学生重点关注表示蟋蟀挖掘动作的词语以及蟋蟀所使用的“工具”,体会蟋蟀挖掘时的艰辛。

2、重点句子赏析

我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

“我”看得都不耐烦了,可蟋蟀还在认真修整住宅,更加反衬出了它修建住宅时能吃苦耐劳。

即使在冬天,只要天气温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

蟋蟀从入秋开始建造住宅,到冬天还在整修,说明蟋蟀建造住宅非常认真。可见蟋蟀住宅的出名,

是靠它一丝不苟地工作和辛勤劳动换来的。

3、悟情:现在,大家知道作者为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程”了吗?(设计意图:

通过各种形式地朗读,小组交流讨论来体会蟋蟀吃苦耐劳、不辞劳苦的精神。)


三、课堂小结

以读为主,在读中了解课文内容;以读促悟,在读中有所感悟。这篇文章介绍了蟋蟀的住宅的特点

和蟋蟀建造住宅的过程。学生通过读文,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,并有所启发。

板书设计:     

  11 蟋蟀的住宅

            

四、课后延伸 

《昆虫记》分十卷,每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活,

同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中,作者描述了小小的昆虫恪守自然规则,

为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果,以人性化观照虫性,

以虫性反映社会人生,其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性,真实地记录了几种

常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。《昆虫记》表达了作者对各种昆虫特有品行的赞美和对生命的

热爱。


五、家庭作业

1.课外搜集有关描写昆虫的好词好句好文章。

2.以小组为单位,每组写一种小动物。


教学反思:

课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和如何修建这两个方面。在教学中,引导这学生用抓关键词的方法理解

课文内容,理清写作顺序,并揭示住宅的特点和修建过程之间的内在联系,锻炼了学生把握文本内容的能

力和逻辑思维能力,提高了课堂效率。


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