首页
首页> 帮助中心> 新闻资讯> 教师园地
名师精编:小学四年级上册《精卫填海》教学设计(2019部编版)
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-09-27
分享至:

人教部编版 小学四年级上册 第13课《精卫填海》教学设计


精卫填海ppt课件http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13148.html

精卫填海教学设计http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13149.html

精卫填海同步练习http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13150.html


教学目标:

一、知识技能。

1. 1.认识“帝、曰”等4个生字,读准多音字“少”,会写“帝、曰”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能够结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。


二、过程与方法。

1、初读课文,扫清字词障碍。

2、指导书写课后田字格中的字。


三、情感态度与价值观。

能够结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。

教学重点:

扫清字词障碍,正确、流利地朗读课文。

教学难点:

能够结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。

教学过程:


一、课前导读:

看图导入,激发兴趣:

1.出示图片:一只小鸟在辽阔的大海上,投石子,扔树枝。

2.提问:说说你看到了什么?猜测一下它为什么这么做?

3.揭题并相机板书课题:精卫填海。

4.指导学生看题目质疑。

(设计意图:创设问题,激发学生的学习兴趣。)


二、自读感悟

带着问题,仔细阅读课文:

1. 读准字音,读通句子,遇到难读的句子反复读一读。

2.带着刚才的疑问读文,并想一想:课文写了一个什么故事?

3.教师出示生字词卡,检查学生字词的掌握情况。

4.引导学生再次读文,要求读准字音,尽量把课文读流利。(“少”是多音字,

要提醒学生注意;初读课文时,教师可范读课文,引导学生用“/”画出停顿)


自读自查:

1.同桌互读课文,检查字音是否正确。

2.结合注释,说一说精卫填海的故事。


三、字词揭秘

1.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式认识生字,读准字音

出示生字:帝  少   曰    溺   返 以及它们的读音。

2.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式识记生字,结合注释理解词语。

(1)学生自主学习,交流。

(2)教师检查自学情况,指导:

出示生字:帝  少   衔   曰    溺   返

①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法? 

②教师评价,重点指导:

帝:

结构:上下

部首:巾

组词:炎帝    帝王

造句:他的帝王梦破碎了。

书写指导:中间要宽一些。

少:

结构:独体字

组词:少女(shào)     少许(shǎo)

造句:她是一位亭亭玉立的少女;炒菜时,一般要放少许的盐。

书写指导:总体要紧凑,撇稍微长一些。  

衔:

结构:左中右

部首:彳

组词:衔接   军衔

造句:这两部分的内容要衔接起来。

书写指导:各部分要匀称。 

曰:

结构:独体字

意思:说

造句:子曰:学而时习之,不亦说乎?

书写指导:写得要扁一些。

溺:

结构:左右

部首:氵

组词:溺爱    溺水 

造句:他不幸溺水身亡了。

书写指导:左窄右宽。

返:

结构:半包围 

部首:辶

组词:往返     返回 

造句:他安全地返回家。 

书写指导:半包围字要“先里后外”“辶”要最后写。

(设计意图:本课生字较少,出示课件,学生交流,自学生字,有助于培养学生自学

能力和合作精神。)

出示字词:少女  溺   故  堙

①交流,说一说自己是怎样字词的,结合注释说出字词的意思。

②教师指名说出字词的意思。 

③评价,指导:

出示课件:

少女:小女儿。 

溺:溺水,淹没。 

故:因此。

堙:填塞。

(设计意图:先让学生交流理解字词的方法,目的是使学生熟悉结合学习文言文要结合

注释理解字词意思。)

3.指导书写,培养习惯。

分析记忆字形,书写指导。

出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”  

“少”是多音字,在文中读“shào”;“曰”比“日”稍扁一些;“返”—“饭” 是形近字;

“帝”的中间要宽一些;“曰”要扁一些;“溺”是左右结构,左窄右宽;“衔”各部分要匀称。

(设计意图:指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势,养成良好的书写习惯)


四、课堂小结。

这节课我们掌握了文中的生字词,读通了课文,了解了精卫填海的故事。 

五、课堂练习:

1.看拼音,写词语。

yán  dì       shào  nǚ           nì  shuǐ         wǎng  fǎn     

(炎    帝)   (少    女 )    (溺   水 )    (往    返)  

2.形近字组词。

溺(溺水)    返(往返)

弱 (软弱)     饭 (米饭)

3.结合注释说一说精卫填海的故事。 

 

语文部编版四年级上册

第13课《精卫填海》第二课时教学设计


教学目标:


一、知识技能

1. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.能够结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。

3.学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。


二、过程与方法

1.培养孩子学习古文的兴趣,理解重点词语的意思,翻译全文。

2.了解课文的主要内容,学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神。


三、情感态度与价值观

学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。

教学重点:

培养孩子学习古文的兴趣,理解重点词语的意思,翻译全文。

教学难点:

学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神,

教学过程:


一、课前导读。

结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。

(设计意图:学生交流讨论复习上节课所学知识。)


二、课文精讲。

(设计意图:因为课文对父亲的形象有两条主线,一条是父亲的节俭,一条是父爱的深沉,所以

分两部分进行。使学生初步明白:根据不同的阅读目的,选用恰当的学习方法。)

(一)研读古文,理解内容

1. 了解故事的内容,复述故事。

2.教师指导朗读,注意停顿和节奏。

2.分句出示课文,交流其它句子的意思。

3.同桌轮流逐句讲译文与古文,指名互讲。

4.朗读全文,用自己的话说说全文的意思。

5. 小结:第一句话介绍精卫的身份和名字,第二句话说明精卫填海的原因。

   译文:

   炎帝的小女儿,名字叫女娃。女娃到东海去游玩,溺水淹死而没有返回,因此就成为精卫鸟。精

卫常常衔着西山的树枝和石块,用来填塞东海。

(设计意图:通过多角度赏析句子,让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感)

(二)感受精卫的精神

1、出示句子:

女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。

2、指名读、齐读。

   板书:溺而不返    堙于东海

3、想象说话:大海广阔无垠,无边无际,小小的精卫能把大海填平吗?大海会怎么说?精卫会怎么回答?

4、小结:精卫鸟每天都衔着西山的小树枝、小石块丢到大海里。一只小鸟想到用这样的方法填平大海。

真是谈何容易。不过它有这样的决心和毅力,却是难能可贵的。它坚韧不拔的意志是让人敬佩的。

(设计意图:结合注释,通过各种形式地朗读,是学习文言文的重要方法。)


三、课堂小结

精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神,让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味,表达了人民的理想

和愿望,是我们民族文化的瑰宝。

板书设计:     

  13 精卫填海

精卫

小树枝和小石子  东海

善良勇敢、持之以恒、不畏艰难          


四、课后延伸

《山海经》是一部记载中国古代国神话、地理、植物、动物、矿物、物产、巫术、宗教、医药、民俗、

民族的著作,反映的文化现象地负海涵、包罗万汇。除了保存着丰富的神话资料之外,还涉及到多种学术

领域,例如:哲学、美学、宗教、历史、地理、天文、气象、医药、动物、植物、矿物、民俗学、民族学、

地质学、海洋学、心理学、人类学……等等,可谓汪洋宏肆,有如海日。在古代文化、科技和交通不发达的

情况下,《山海经》是中国记载神话最多的一部奇书,也是一部旅游、地理知识方面的百科全书。


五、家庭作业

将精卫填海的故事用自己的话讲给家人或朋友听。


教学反思:

本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合,对学生成功的进行了情感态度与价值观

的教育,让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难。


精卫填海ppt课件http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13148.html

精卫填海教学设计http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13149.html

精卫填海同步练习http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13150.html


数字语文网,语文老师的好帮手,让备课更轻松,课堂更高效。海量语文课件语文教案语文试卷、语文备课资源免费下载!


数字语文资源网
全国统一客服电话

010-65595725

语文出版社微博官方平台
语文出版社微信官方平台

语文出版社 版权所有Copyright © 2004-2019 京ICP备11009062号 技术支持:集和天成数字科技

在线客服

微信公众号

VIP通道

TOP