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名师精编:小学四年级上册《走月亮》精品教案
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-08-24
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人教部编版 小学四年级上册《走月亮》教案

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《走月亮》教学目标:

1.知识与技能目标

认识7个生字,会写13个生字。

2.能力、方法培养目标

正确、流利地朗读课文。

边读课文边想象画面,感受月光下的美丽景象。

3.情感、态度、价值观目标

体会“我”和阿妈之间的浓浓亲情。

感受祖国的壮丽山河,激发学生热爱父母,关心家人的美好情操。

 

《走月亮》教学重点:

1.识字、写字和学习词语的运用。

2.了解反复这一形式的表达效果。

 

《走月亮》教学难点:

1.积累文中优美的句子。

2.体会“我”和阿妈之间的浓浓亲情,调动学生的生活体验和情感体验,培养细心观察生活细节的能力。

 

《走月亮》课时安排:2课时

 

《走月亮》教学过程:


《走月亮》第1课时

一、课前导读

音频导入

1.师问:你知道月亮船吗?你听过月亮船吗?

课件出示音频,让大家感受月亮的美好。

2.今天就让我们一起在月亮下走走,看看有什么感受吧?

揭示课题:《走月亮》

 

二、自读感悟     

1.带着问题,仔细阅读课文:

(1)标注出文中不认识的字。

(2)体会月光下的美好意境。

(3)初步了解文章内容,体会作者的思想感情。

2.自读检查:

(1)指名读课文,同学检查字音是否正确。

(2)分小组讨论:读完课文,你能体会出“我”和阿妈之间的浓浓亲情吗?

 

三、字词揭秘     

1.我会认

师:一起来读读这些生字词吧。

(课件出示带拼音的字词)

那去掉拼音的帽子,我们再读一读吧。

下面我们看看这些会认字,在田字格中是怎样占位的,并且给它们组组词吧。

(课件出示,教师边讲解)

2.我会写

下面我们来学习会写字。

课件出示淘及注音。

师:淘字在书写时,注意氵在中线偏左一些。这个字的结构是左右结构,部首是氵,可以组词淘气,淘米,我们选一个造造句吧。弟弟是一个淘气的小男孩。

依次学习其他会写字。

3.词语学习

(1)师:认识完生字,我们来学习文中出现的词语。

你能把左边的词语和右边的解释正确地连在一起吗?

【汩汩】象声词。形容水或其他液体流动的声音。

【田埂】田间的埂,用来分界和蓄水。

【奇妙】稀奇神妙;美妙。

【柔和】柔软,温和。

(2)师:下面我们再认识两个词语坑坑洼洼和闪闪烁烁。仔细观察你会发现,这两个词的前两个字是相同的,后两个字是相同的,这样的词语我们称为AABB式词语。那你还知道哪些这样的词语呢?

    例如,里里外外、明明白白、真真切切、匆匆忙忙、兢兢业业、老老实实、开开心心、马马虎虎

 

四、课堂小结

1.了解了会认的字,会写的字,你能说说哪些汉字是禾字旁的吗?

2.你也说说,还有哪些两字词语中的两个字是偏旁一样的。

 

五、课堂练习

1.我能用“√”选出加点字的正确读音。

洱海(ér  ěr)      哟(yōu  yō) 

泼剌(là  cì)           汩汩(dǔ   gǔ)

田埂(gěng gēng)    镀亮(dù   duó)

2.比一比,组词语。

淘(          )    填(          )   庄(          )

掏(          )    慎(          )   压(           )

稼(          )    俗(          )   稻(           )

嫁(          )    浴(          )   蹈(           )

板书设计:

                         走月亮

          淘    牵    鹅    卵    填     庄稼

          俗    跃    葡萄     稻    熟

 

《走月亮》第2课时

一、课前导读

图片导入

你欣赏过月亮下的美丽景色吗?那就让我们一起来看看吧。

课件出示图片,让大家感受到月色的美景。

通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容,这节课,老师就带领大家去具体感受月光下的美景,去真切体会作者和阿妈之间的浓浓亲情。

品读课文。想一想:

1.“我”和阿妈都走过了哪些地方?

2.文章通过哪些地方表现了“我”和阿妈之间的浓浓亲情?

(快速朗读课文)

师:下面就让我们一起走进课文去感受吧。

 

二、课文精讲     

问题一:“我”和阿妈都走过了哪些地方?

以填空题的形式让学生回答出:点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地。

问题二:想一想:文中的中心句是哪一句?

引导学生,找中心句时先找开头和结尾,再找中间,所以通过分析,中心句是最后一段:多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮。

重点强调奇妙,师问:奇妙在这里指什么?

指生回答

师小结:这里的奇妙有三层意思,一是风景美,二是浓浓的亲情,三是丰收的喜悦。

问题三:课文可以分成几部分?

引导学生从写景和写人两方面入手。

师小结:第一部分(1、2自然段):月色美好。月亮升起,柔和的月光照亮了山村,月夜是那么美好。

第二部分(3-9自然段):走月亮。写“我”和阿妈在小路上散步,一路走来的所见、所闻和所想。

下面就让我们走进课文去具体分析吧。

    1.课件出示“月盘是那样明亮,月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路..... ”

师:仔细读读第二句话,你觉得这里用了什么修辞手法?

生举手回答:排比。

师小结:作者运用排比的修辞手法,选取了月亮,山,树,路等自然景物,生动形象地描绘了一幅山村月夜图,写出了月光的皎洁、明亮,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到景色的美好,为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

课件出示:细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!

师问:这里面出现了两个流着,和一个抱字,你是如何理解的?

小组讨论,组内交流,指生回答

师小结:两个“流着”用词准确,写出了溪水在流动,山草和野花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上空,月光洒在溪水里,溪水流动,月光也跟着动的情景。“抱”字用拟人的修辞手法,生动形象地写出鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮,月亮随着微波轻轻摇荡的情景。

师:文章第6自然段写我和阿妈走到了果园,那果园是什么样子的呢?

课件出示:从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。

师问:这里有两个问句,是在问吗?这是什么写作手法呢?

引导学生思考,这样的问句有没有回答,有,就是设问,没有就是一般的疑问。

师小结:这句话用了设问的写作手法,有问有答,说明果园里果子的种类很多,有雪梨,火把梨以及葡萄等。

师:果园的旁边就是菜地,菜地里又是怎样的呢?

课件出示:看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。

生齐读。

师问:这里用了什么修辞手法?

指生回答

师小结:这句话用了比喻的修辞手法,把成熟的稻田比喻成一块月光镀亮的银毯,生动形象地写出月光下稻田的景象。

2.分析完课文,我们来思考两个问题。

问题一:想一想,文章几次写我和阿妈走月亮,这样写有什么好处?

引导学生找出文中哪里出现了“我和阿妈走月亮”这句话,自己感受其中的含义。

师小结:文章三次写“我”和阿妈走月亮,看似重复,实际是妙笔,充分表达了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情,在结构上起到了串联全文的作用。

问题二:想一想,月亮升起时是什么样的?这样写精妙之处在哪?

指生朗读文中描写月亮升起的句子。

师小结:文章第2自然段写了月亮升起时的样子。月盘是那样明亮,月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……

这样写的精妙之处在于:这些句子为我们勾勒出一幅山村月夜图,创设了一个静谧、美好、祥和之境。

 

三、课文总结

课文主要写了什么?

小组讨论,组内交流

在明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,在小路上散步,走过村头,走过小路,走过小溪,走过水塘,走过石拱桥,走过果园,走过庄稼地和菜地……看到溪水流着香味,水塘抱着月光,听着秋虫在唱歌,一切都是那么美好。

我们学习了这一课,不仅感受到了月色下的美景,还感受到了作者和阿妈之间的浓浓亲情,那请你联系全文思考:作者是怎样做到寓情于景,情景交融的?

引导学生从文中景色描写以及文中使用的修辞手法入手去思考。

师小结:1.写景是抒情的基础。1、2自然段,作者用月、山、树、路等自然景物创设了一个静谧、美好、祥和之境。2.借助拟人、排比等修辞渲染气氛,使描绘的景物生动、鲜活,富有感染力。              

 

四、课后延伸

    1.介绍洱海

洱海,古称昆明池、洱河、叶榆泽等。因其状似人耳,故名洱海,位于云南省大理白族自治州大理市,是仅次于滇池的云南第二大湖,中国淡水湖中居第7位。洱海形成于冰河时代末期,其成因主要是沉降侵蚀,属高原构造断陷湖泊,海拔1972米。

2.你知道哪些有关月亮的古诗?

课件出示:静夜思

      [唐]  李白

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

课件出示:宿建德江

      【唐】孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

 

五、家庭作业

1.画一幅月下图。

2.你和妈妈之间浓浓的亲情是怎样体现的,请写一写。

板书设计:

                                 2   走月亮

                月夜美好     月儿明亮    月光柔和                      

           走过:小路、溪岸、石拱桥                              

月下漫步   看到:山、树、草、花、小水塘、星星闪烁          浓浓亲情

听到:虫鸣、鸟拍翅膀                            美好景色

           想到:洗衣裳、作小船、月亮牵着星星

 

《走月亮》教学反思:

     《走月亮》这篇课文反映的就是亲情,展现了母女俩之间真真切切的情,浓浓的爱。用充满诗情画意的散文形式表现出来,文章不仅描写的意境美,情感也真。所以主要是让学生在反复读的过程中去感受那种浓浓的爱。

    在教学的时候,应主要采用范读、学生跟读、学生齐读、分组读等方法进行朗读。在学生读的过程中指出读的好的或不好的地方。在学习过程中,划出优美的句子,逐段分析重点段落。体会月色下美好的意境的同时,感受作者和阿妈之间的浓浓亲情。


名师精编 | 走月亮教案下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/12994.html
名师精编 | 走月亮ppt课件下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/12993.html
名师精编 | 走月亮同步练习下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/12995.html


部编版四年级上册资源专题(2019年):http://ziyuan.shuziyuwen.com/brand/94.html

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