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名师精编:小学语文三年级上册《花的学校》教学设计(人教部编版)
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-08-17
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人教部编版 小学三年级上册花的学校精品教学设计 第一课时


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教学目标:   

知识与技能目标:

认识“荒、笛、罚 、裳”4个生字,会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个字。读准多音字“假”。

能力、方法培养目标:

正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 

情感态度与价值观:

感受花孩子的活泼、调皮,体会大自然的花的灵性。

 

教学重点:    

认识“荒、笛、罚 、裳”4个生字,会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个字。读准多音字“假”。

 

教学难点:

感受花孩子的活泼、调皮,体会大自然的花的灵性。

 

教学过程:

一、激趣导入:

1.板题导入 

同学们,视频中的各种各样的花,你认识吗?它们的名字你记住了吗?你能想象这些花也有自己的妈妈,自己的学校吗?

今天我们一起来学习——花的学校。

板书课题,齐读。

首先让我们在来认识字词,理解词语。 

 

二、识字解词

1.学生自读课文。

(课件出示) 提出要求:

(1)自读课文,画出生字词。

(2)朗读课文,读准字音,划分层次。

(3)一边读一边画出自己喜欢的句子。

(4)想一想:课文写了什么?

2.检查自学情况。

(1)出示第一行生字 (课件出示)

huāng      dí          fá          jià     shang

荒       笛         罚       假      裳

指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

(2)开展读字游戏。

开火车读,再读。

小老师领读,齐读。

(3)出示认读生字组词。(课件出示)

huāng        dí        fá          jià     shang

荒 野      口 笛     罚 站    放假     衣裳

(4)出示多音字(课件出示)

               jiǎ   假如    假如不把基础打好,以后学习就会有许多困难。

     假

               jià   请假    校长同意延长他的请假期限。

 

二、生字书写

出示生字:落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂

指导写字:

(1)师范写,重点指导“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”并讲述,组词、造句、指导:

出示生字:

落 luò

书写指导:上方是“艹”,大约占三分之一,下面是“洛”。 注意上下之间的比例。

结构: 上下

部首:  艹

组词: 落叶  落后

造句:落日留下长长的影子,一片血红。  

 

荒 huāng

书写指导:中间的“亡”要偏小。下面是“儿”中间加一竖。

结构: 上下

部首:艹

组词:荒凉  荒山

造句:没有希望的心田,是寸草不生的荒地。

 

笛 dí

书写指导:竹字头要扁,由字左右两边的竖稍向里收,中竖上边出头。

结构: 上下

部首:⺮

组词:竹笛  笛声

造句:彼得用笛子吹奏了一支欢快的曲子。

 

舞 wǔ

书写指导:左上面部分笔画多而紧凑,第三横最长,四个竖画向中间聚。

结构: 上下

部首:夕

组词: 跳舞  舞会

造句:花儿在金色的阳光下随风舞动,真是美轮美奂。

 

狂 kuáng

书写指导:“ 犭”的弯钩弯势不要太大,“王”字三横平行。

结构: 左右

部首:犭

组词:发狂   狂欢

造句:小草经过狂风暴雨的洗礼,变得更精神了。   

 

罚 fá

书写指导:上面要写扁,下面左右略舒展。

结构: 上下

部首:罒

组词: 罚款  处罚

造句:他犯的罪不该受这么严厉的责罚。

 

假 jià

书写指导:注意第三、四、五画依次是横折、横、竖,整个字要写紧凑。

结构:左右

部首:亻

组词:休假 暑假

造句:假期要多读点书,不能光靠看电视打发日子。

  

互 hù

书写指导:下横比上横长,第二笔是竖折。

结构: 独体字

部首:二

组词:互相   互动

造句:在学习上我们要互帮互助,才能共同提高。

 

所 suǒ

书写指导:左右两边的撇都舒展,最后一笔是悬针竖。

结构: 左右

部首:户

组词:场所   所以

造句:他射出了所有的子弹却没有一发命中。

 

够gòu

书写指导:右边两个“夕”上下排列,下面横撇舒展。

结构: 左右

部首:夕

组词:足够  能够  

造句:知识能够充实人们空虚的灵魂。

 

猜cāi

书写指导:左窄右宽,“青”第三横最长。

结构: 左右

部首:犭  

组词: 猜想   猜测

造句:他经过无数的实验证明了自己的猜想是正确的。

 

扬yáng

书写指导:右边第一笔是横折折折钩。

结构:左右

部首:扌

组词:表扬 飘扬

造句:大家静静地听着从窗外传来的悠扬的琴声。

 

臂bì

书写指导:上半部分“辟”要略扁一些。

结构:上下

部首:月

组词: 双臂   手臂

造句:班长小华办事很认真,她是王老师的左膀右臂。

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构,放慢速度。

严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 

 

三 理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)

【湿润】:潮湿润泽   

造句:大雨过后,湿润的泥土发出阵阵的清香!

【荒野】:荒凉的野外

造句:在这条荒野的小路上隐伏着危险。   

【狂欢】:纵情欢乐。

造句:圣诞节我们狂欢到天亮。   

【碰触】:接触,碰撞。

造句:含羞草的叶子如果被碰触到,会赶紧收拢起来。

【急急忙忙】:心里着着,行动加快。

造句:做事不能急急忙忙否则会出差错。

【簌簌】:拟声词,形容风吹叶子等的声音。

造句:秋风簌簌地吹过,卷起一片片落叶。

 

四、初读课文、整体感知

1.过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。

2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

3.开火车读,看谁读得好。组织互相评价朗读。

你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段。

 (9个自然段)     

 

五、理清层次,了解主要内容。 

说一说课文可以分为几部分? 每部分的主要内容是什么?

    第一部分(1-2)想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

    第二部分(3-5)想象雨来时,关了门在做功课的花朵们便放假了。

    第三部分(6)想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。

第四部分(7-9)想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对着妈妈扬起了双臂。

 

六、整体感知内容。

初读课文后,你感受到了什么?     

读完这篇课文,让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣。

 

课堂小结:

同学们,今天不仅认识了花的学校。还学习了生字和词语。

我们可以用下面的多元识字方法记住本课生字。

用熟字加一加的方法:“够”句 + 多 = 够。

用加相同偏旁的方法识记:“荒”“落”“狂”“猜”

通过动作识记“扬”。

 

课堂练习

(一)读拼音,写字词。

  kuáng  huān         shǒu   bì             jià    rì             luò    yè

 

     

  fá   zhàn             zú    gòu            biáo  yáng         hù  xiāng

 

 

(二)填一填。    

“舞”用部首查字法应查________部,再查________画,第13画是________。梅梅用“舞”组了三个词语,你能把这三个词语补充完整吗?

手舞(   )蹈    眉(   )色舞    张(  )舞(  )

 

参考答案:

(一)狂欢  手臂 假日  落叶  罚站  足够  表扬  互相

(二)夕  11 竖折 足 飞 牙 爪

布置作业:

1.朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。

2.继续预习课文。

板书设计:

花的学校      

阵雨降落时         在绿草地上狂欢

雨来时           关了门在做功课

在雨中             冲了出来

雨停了            急急忙忙赶回家             

 

教学反思:

在本课的学习中,我首先通过认识各种野花来吸引学生,激发学生学习的兴趣。识字、记字是本课时的教学重点。在识记生字环节,通过动画演示生字的笔顺,并请学生认真观察,一起来写一写。对于学生容易出错的地方,教师引导学生如何去写,从而让学生写出正确、漂亮的生字。通过小组之间同学的比一比,看谁写得正确,谁写得美观,学生的积极性被调动起来了,态度自然就认真了,写好字也是水到渠成了。

学生通过初步朗读课文,能够掌握课文大意,体会到了作者从花的身上产生了丰富的想象,让我们真切的感受到了花是那样的活泼调皮,富有灵性。


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