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名师精编:2019部编版语文五年级上册《落花生》教案(配套课件+练习)
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-08-13
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语文教案 | 落花生教案下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13094.html

语文课件 | 落花生课件下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13093.html

语文试卷 | 落花生练习下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13095.html


教学目标:

1.知识与技能目标

认识“榴”等·6个生字,会写“亩、播”等8个生字;掌握“便”这个多音字,理解“便宜、爱慕”等词语的意思。

2.能力、方法培养目标

分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。

3.情感、态度、价值观目标

理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。


教学重点:

分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。


教学难点:

理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。


课时安排:2课时


教学过程:

一、课前导读

1.谜语导入:

麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)

同学们,你们知道是什么吗?生猜谜语

2.教师板书课题,学生齐读课题。(板书:落花生)

3.作者简介:许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kūn),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。

主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等

4.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?(出示课件2)

落花生:花生。一年生草本植物。果实为荚果,果壳的颜色多为黄白色,也有黄褐色、褐色或黄色。花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁,是生产食用植物油的原料,花生米可以加工成副食品。

5.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。

揭示课题:《落花生》

 

二、识字解词

1.学生自读课文。

(课件出示) 提出要求:

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号,分组讨论课文围绕花生讲了哪些事?

2.检查自学情况。

(1)出示第一行生字 (课件出示)

mǔ   fēn   zhà   pián  liú      ǎi

亩    吩   榨   便   榴      矮   

指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

(2)开展读字游戏。

开火车读,再读。

小老师领读,齐读。

(3)出示认读生字组词。(课件出示)

mǔ     fēn     zhà      pián     liú     ǎi

半亩      吩咐   榨油    榨油   石榴     矮小

指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。  

借助拼音,自由小声地读课文,把课文读通顺,不添字、不掉字,读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“便”的读法.

多音字认读。

便:pián(便宜 大腹便便)biàn(方便 便利)

 

二、生字书写

出示生字:亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮

指导写字:

(1)师范写,重点指导“亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮”并讲述,组词、造句、指导:

亩 mǔ

书写指导:上窄下宽,第一笔点在竖中线上,第二笔横稍长盖下。

结构:上下结构

部首:亠

组词:半亩  一亩

造句:爷爷种了半亩菜园。

 

播bō

书写指导:左窄右宽,右部上下均衡,第一笔是短撇。

结构:左右结构

部首:扌

组词:播种   广播

造句:姐姐在广播站工作。

 

浇jiāo

书写指导:左窄右宽,右部上下均衡,右上角没有点。

结构:左右结构

部首:氵

组词:浇花    浇水

造句:今天我负责给教室里的花浇水。

 

吩fēn

书写指导:左窄右宽,“口”稍小,偏上。

结构:左右结构

部首:口

组词:吩咐

造句:妈妈吩咐姐姐,把家里卫生打扫干净。

 

咐fù

书写指导:左窄右宽,“口”稍小,偏上。“付”稍紧凑。

结构:左右结构

部首:口

组词:吩咐   嘱咐

造句:妈妈嘱咐我,上学路上注意安全。

 

亭:tíng

书写指导:“冖”稍宽,托上盖下,最后一笔在竖中线上。

结构:上下结构

部首:亠

组词:凉亭  茅亭

造句:吃饱饭,我们全家在凉亭休息。

 

慕:mù

书写指导:整体紧凑,“大”稍宽盖下,最后的部分比“小”多一点。

结构:上下结构

部首:小

组词:羡慕   仰慕

造句:同学们将羡慕的目光纷纷投向他。

 

矮:ǎi

书写指导:左右同宽,“矢”最后一笔捺变点。

结构:左右结构

部首:矢

组词:矮小 低矮

造句:小明的个子比较矮小。

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构,放慢速度。

严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 

2.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)

【可惜】值得惋惜。

【开辟】开拓发展。

【翻地】用犁、锨等翻松田地。

【居然】表示出乎意料;竟然。

【收获】取得成熟的农作物。

【吩咐】口头指派或命令。

 

三、初读课文,整体感知

   1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。

   2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。

   3.借助多媒体检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。

   4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。

5.默读课文,思考:课文围绕花生讲了哪些事?

 (①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。)

6.教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。

生讨论,并回答,师总结:

第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生,居然收获了。

第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。

第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。

 

四、课堂小结

1.了解了会认的字,会写的字,你能说说哪些汉字是左右结构的吗?

2.你也说说,用居然、爱慕、体面各说一句话。

课堂练习

1.根据拼音写词语。

一到春天,农民伯伯就开始耕地、bō  zhǒng(      )、jiāo  shuǐ(       ),期待秋天有更好的收获。

2.妈妈fēn   fu(      )我去那座tíng   zi(      )里等着她,不要乱跑。

二、辨字组词。

亩(         )    播(         )        亭(         )

母(         )    翻(         )        停(         )

参考答案:

一1. 播种、浇水、吩咐、亭子

二、一亩     播种        亭子

母亲     翻开        停止

板书设计:

                 落花生

          亩  播  浇   吩  

咐  亭  慕   矮


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语文教案 | 落花生教案下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/13094.html

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