首页
首页> 帮助中心> 新闻资讯> 教师园地
名师精编:《小蝌蚪找妈妈》教学设计(第一课时)
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-08-09
分享至:

小蝌蚪找妈妈 ppt课件下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/12988.html

小蝌蚪找妈妈 教学设计下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/12986.html

小蝌蚪找妈妈 同步练习下载:http://ziyuan.shuziyuwen.com/qbzy/videoshow/12987.html


教学目标   

知识与技能目标:

认识4个生字。会写“蝌、蚪”等3个生字。

能力、方法培养目标:

正确、流利的朗读课文。

情感、态度、价值观目标:

以读感悟,能通过朗读感知青蛙的变化。   

教学重点    

1.认识4个生字。会写“蝌、蚪”等3个生字。   

2.正确、流利的朗读课文。   

教学难点以读感悟,能通过朗读感知青蛙的变化。   

教学用具生字卡片 教学挂图    

 

教学过程

一、激趣导入:

1.猜谜语,揭示课题。(出示谜语)

大脑袋,圆肚皮,细尾巴,黑身子。 

变变变„长出四条腿,丢了细尾巴。 

吃饱了,呱呱呱,抓害虫,顶呱呱。  (谜底:小蝌蚪)

2.知识链接:

青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天要吃害虫40~50只,多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以,我们要保护青蛙。

3.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》,看看小蝌蚪的成长过程。(板书:小蝌蚪找妈妈)。

 

二、识字解词

1.学生自读课文。

(课件出示) 提出要求:

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示第一行生字 (课件出示)

táng    nǎo   dài   huī   bǔ

塘        脑    袋    灰    捕  

yíng     ā  yí   kuān   guī

迎     阿  姨     宽     龟

dǐng    pī   gǔ

顶     披    鼓

指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

借助拼音读准生字,重点认读“捕、迎、顶、披”,强调“捕”的声母是b,避免错读成pǔ;强调“披”的韵母是i,避免错读成pei;强调“迎、顶”的韵母是ing,发准后鼻韵母,读准生字。

(2)开展读字游戏。

开火车读,再读。

小老师领读,齐读。

(3)出示认读生字组词。(课件出示)

táng    nǎo  dai    huī     bǔ    yíng

池塘、   脑   袋、   灰色、   捕食、  迎上去、

ā  yí   kuān     guī    dǐng   pī  gǔ

阿  姨、   宽嘴巴、乌龟、 头顶上,、披着、鼓着

重点认读“脑袋”,强调“袋”dai在“脑袋”一词中要读轻声nǎo·dai

4.多音字认读。

长zhǎng(长大)cháng(长长)并造句

大dài(大夫)dà(大家)并造句

只zhǐ(只能)zhī(一只)并造句

5.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)

快活:高兴,快乐。

摆动:来回摇动;摇摆。

连忙:急忙,赶快。

害虫:直接或间接对人类有害的虫类。

 

二、生字书写

出示生字:两  就  哪  宽  顶  睛  肚  皮  孩  跳

指导写字:

(1)师范写,重点指导“两  就  哪  宽  顶  睛  肚  皮  孩  跳”并讲述,组词、造句、指导:

出示生字:“两”书写指导:横不要写太长,里面的两点,不要写成捺。

组词、造句

出示生字:(小学学科网制作,侵权必究

“就”书写指导:左窄右宽,口和小要写得小些。组词、造句

出示生字:

“哪”:书写指导:口写得小些,撇要写得舒展。组词、造句

出示生字:

“宽”:书写指导:第二笔是点,第三笔是横折钩。组词、造句

出示生字:

“顶”书写指导:左窄右宽。第一笔横写得短些,最后一笔是点。

组词、造句

出示生字:

“睛”书写指导:右部“月”的第一笔为竖。组词、造句

出示生字:

“肚”书写指导:书写指导:第一笔是竖撇,右边第一横短,第二横长。组词、造句

出示生字:

“皮”书写指导:第一笔是横钩,捺要写得舒展。

组词、造句

出示生字:

“孩”书写指导:子的第三笔横换成提,最后一笔是点。组词、造句

出示生字:

“跳”书写指导:左边的足把撇换成竖,捺换成提,右边第一笔是竖撇。

组词、造句

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构,放慢速度。

严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 

 

三、初读课文、整体感知

1.过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。

2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

3.开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段。并思考屏幕上的问题 

(课件:1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁,而它自己又发生了什么样的变化? 2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈?他的妈妈是什么样的?    

 

四、理清层次,分段

 

五、你们课文读完了,你们找出答案了吗? 

(生:找出来了)

这篇课文有几个自然段?

(生:6个) 

那看看大屏幕,老师刚刚提出的问题你们解决了吗,小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀?

(生:鲤鱼妈妈、乌龟) 

那它又发生了什么样的变化? 

(生:他先是长出了两条后腿,再长出了两条前腿,然后尾巴变短了,最后变成了一只青蛙) 

同学们,你们读了课文,也回答了老师出的问题,那你们可以回答老师这篇课文写了几个部分吗?   

(生七嘴八舌,各抒己见,有说两个,有说三个,有说六个,老师临场发挥,让说错的同学说说自己的看法) 

其实大家看我们的课文,第一段写的是什么?  (小学学科网制作,侵权必究

(生:池塘有一群小蝌蚪、介绍小蝌蚪、小蝌蚪的样子) 

对。第一段我们讲了小蝌蚪样子,这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事,对不对? 

(生:对) 

(生:三个) 

对,这篇课文可分为三个部分:

(出示课件)

1.池塘里有一群小蝌蚪 

2. 小蝌蚪找妈妈 

3.小蝌蚪找到了妈妈 

同学们齐读一下。

整体感知内容。

请大家带着这些问题再读课文。

《小蝌蚪找妈妈》的主要内容是什么?

读文后,讨论交流,展示交流,填空。

《小蝌蚪找妈妈》讲述了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并跟着妈妈一起捉害虫的故事。

 

课堂练习

(一)读拼音,写字词。

 dù pí      nǎ  li    nà li       huī sè

(        )  (       )   (        )    (           )

 yǐ  qián       fāng xiàng        qián miàn

(          )     (                 )      (            )

 

(二)照样子写词语。 

气冲冲(ABB)   ________    _______

不知不觉(ABAC) ________    ________

(三)读一读,用加点的词说句子。

披着碧绿的衣裳        鼓着大大的眼睛

露着雪白的肚皮        甩着长长的尾巴

参考答案:

(一)肚皮  哪里  那里  灰色  以前   方向   前面

(二)1.金灿灿  红彤彤  2.不明不白   不言不语

(三)天冷了,我披上了一件外套。      

他一生气就爱鼓着腮帮,跺起小脚。

我的书包坏了,课本都露出来了。            

广场上,晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。

布置作业:

1.朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。

2.继续预习课文。

课堂小结:

1.了解了会认的字,会写的字,你能说说哪些汉字是左右结构的吗?

2.用自己的话说一说,课文的主要内容

板书设计:

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪 大脑袋 灰色身子 长尾巴

鲤鱼 四条腿 宽嘴巴

 

【教学反思】

《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。此课时中,我以识字为主,我想低年级孩子掌握的字有限,要他们学懂课文内容很难,于是,先学会生字,理解字词的意思,然后再学习课文也许要容易些。识字是关键,学文是重点,在字词教学时,我提前布置了预习,课堂上孩子们大胆的走上讲台自己讲生字,词语效果较好。


数字语文网,语文老师的好帮手,让备课更轻松,课堂更高效。海量语文课件语文教案语文试卷、语文备课资源免费下载!

 

数字语文资源网
全国统一客服电话

010-65595725

语文出版社微博官方平台
语文出版社微信官方平台

语文出版社 版权所有Copyright © 2004-2019 京ICP备11009062号 技术支持:集和天成数字科技

在线客服

微信公众号

VIP通道

TOP