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部编版八年级下《壶口瀑布》初中语文教案
来源: 数字语文资源网 发表于: 2019-05-21
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  教材分析

  1.内容特点:散文“贵在兴寄”

  文体上属于描摹山水风光的游记散文。这类散文的特征是在描摹山水中兴寄了自己的情感和思想。所以对此篇文章,首先要理解壶口瀑布的特征,其次建立“壶口瀑布的特征”与“黄河的性格”关联,最后建立作为母亲河的“黄河”的性格与“中华民族的民族品性”的关联。

  2.文章风格特色:语言雄奇壮美、意境雄浑

  全文语言雄奇壮美,意境雄浑,感情真挚,极具渲染力。擅用比喻、拟人、排比的修辞手法,正面和侧面相结合的描写方法状物。借景抒情,状物“兴寄”。教学中应引导学生借鉴这样的写作技巧,着重理解作者虚实相生的手法,引导学生将有形的雄奇浑厚、壮美庄重又不失秀美轻盈的壶口瀑布与无形的柔中有刚、不平则呼、遇强则抗的黄河精神气质和“历尽艰难,宁压不弯、勇往直前”的中华民族性格勾连。


  学情分析

  (1) 语文基础方面:学生基础较好,能够自读课文、通晓大意,但是文本细读的能力还不强。八年级下已读了大量散文,但对写景状物的散文“贵在兴寄”的基本特征理解不深。

  (2)内容理解方面:学生对黄河壶口瀑布有地理概念和景点概念,但不知黄河的精神品格是什么,抽象理解能力较弱。

  (3)文章写法方面:学生对写景状物散文的“兴寄”笔法和虚实相生手法,接触不多。


《壶口瀑布》初中语文教案

  

     《壶口瀑布》初中语文教案教学目标及教学重难点

  教学总目标

  (1)能够说出黄河壶口瀑布在雨季和枯水季的特征。【教学重点】

  (2)能够从黄河的精神品质联想到中华民族的伟大品性。【难点】

  (3)能够理解写景状物类散文“兴寄”笔法。【难点】


  《壶口瀑布》初中语文教案教学流程

  教学流程:共3课时。

  第1课时

  教学目标:

  (1)掌握关键字词的读音和意义。

  (2)熟读课文,能够读出壶口瀑布的壮美和轻柔缥缈之美。

  上课内容:

  (1)为下面加线的字注音,并说出其意义(5分钟)

  推推搡搡(sǎng ) 寒噤(jìn) 驰骋(chí chěng) 漩涡(xuán wō)

  怒不可遏(è) 雾霭(ǎi) 出轧(zhá) 汩汩如泉(gǔ)

  挟而不服(xié)

  (2)初步感知课文,分四组阅读课文段落,比赛哪组阅读最好?(7分钟)

  1、2段一组,第3段一组,4段一组,5、6段一组

  (3)带有感情的朗诵重点文句,引导学生从语言诵读角度传达出壮美和秀美。

  活动一:请大家选择一个文段写出朗诵脚本。(7分钟)

  选段一:

  河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙 间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。(注意:读出壮美)

  选段二:

  黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中……尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕 ……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。(注:读出柔美、轻盈)


《壶口瀑布》初中语文教案

  

       活动二:四个小组组内分享阅读,根据脚本,声情并茂地为组员朗诵,并组内评议提出修改建议。(10分钟)

  选段一脚本示范:

  河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

  (朗诵脚本:这一句写的是在河堤向上观看壶口瀑布之上的黄河之水的磅礴气势,读的时候应该读得雄壮激越)

  山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。

  (朗诵脚本:此句将壶口瀑布上的黄河之水放置在辽阔的天地宇宙之间,要读出壮阔辽远的时间感和空间感来)

  当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹、更挤、更急。

  (朗诵脚本:此句写黄河之水突然跌进壶口,读的时候要读出惊诧、喧闹、拥挤的情态)

  沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

  (朗诵脚本:这一句通过当地人传言写壶口瀑布的惊险,读的时候要读出其险)

  活动三:各组同学选出一名最好的代表为大家阅读,并阐述自己的朗诵脚本及组员修改建议。(10分钟)


  设计理论依据

  暂无内容


  评价

  暂无内容


  教学反思

  暂无内容


  相关资料

  暂无内容

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