ID:16371
分类：
语文教案
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四年级(上册)
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资料简介:
人教部编版语文四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计课题《为中华之崛起而读书》单元第七单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“崛、范”等8个生字，会规范书写“肃、晰”等13个生字。正确理解“抱负、若有所思”等词语。3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、树立为国家繁荣和民族富强而刻苦学习的远大理想，激发学生的爱国热情。重点1、识字、写字。2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话：你有想过为什么而读书吗？2、出示：天下兴亡，匹夫有责。当年年仅12岁的周恩来给了我们一个不一样的回答——“为中华之崛起而读书”。3、为什么他会立下如此远大的志向呢？让我们学习这篇课文，共同感受少年周恩来的这份赤诚的爱国之心。4、板书课题：22、为中华之崛起而读书交流指名读齐读课题本节课通过交流谈话，引入名言，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。自读课文指名读要求本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生
